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生成式 AI 學習夥伴 e 度「繪圖精靈」功能操作與教學應用說明

一、登入方式--使用教育雲端帳號（OpenID）登入因材網（https://adl.edu.tw）。
二、功能路徑--點選右下角「生成式 AI 學習夥伴 e 度-繪圖精靈」功能進入操作介面， 進行 AI 圖像生成活動。
三、操作步驟 
學生端：
（一）請使用者於輸入框中以文字方式描述希望生成的圖像內容，例如「一隻穿著太空衣的貓」。
（二）依序與 e 度對話確認圖片內容，e 度將自動依文字敘述產出對應圖像，點選「開啟圖片」按鈕，即可產生對話內容之圖片。
教師端--教師可從左側功能列【AI 學習夥伴報表】點選【學期】、【班級類型】、【班級】、【查詢內容(使用時數/對話紀錄)】、【學伴類型】、【日期】點選查詢，即可查詢學生使用紀錄。 
相關操作影片: https://www.youtube.com/watch?v=EycFkmG4t6I&list=PLNuXQBfDAvpkQw0DAzih5tIiHu5E67J-l&index=5
四、學科應用建議-- 繪圖精靈可應用於跨領域(國語文、英語文、自然科學、社會等)課程， 協助學生進行概念圖像化、場景還原與創意表達，增進其理解能力與學習興趣。
五、教學目標與定位--「繪圖精靈」為生成式 AI 應用工具生成圖片，協助學生依據文字描述生成圖像，強化其語文表達、圖像思維與抽象概念的理解，適用於多元課程活動與探究任務中。
六、學科導入範例
（一）語文領域 協助學生先以文字引導生成場景，再據此撰寫故事或詩歌。
（二）自然領域 引導學生輸入課文中描述之動植物或地球現象，例如「火山爆發的樣子」，透過生成圖像加深對自然現象的認識。
（三）社會領域利用 AI 繪圖還原歷史場景或文化風貌，例如「清朝街道的樣貌」， 提升學生對時空背景的理解與臨場感；於地方學習課程中，引導學生用文字描述家鄉景點或傳統活動並生成圖像，促進在地文化認同。
七、建議實施方式
（一）教師可依學習目標設計引導式問題，協助學生撰寫合適的描述語句。
（二）建議以小組或分組操作方式進行，促進學生間討論與語言表達。
（三）可將生成圖像納入學習單、學習歷程檔案或成果展示活動中，提升學習動機與成就感。
八、注意事項
（一）圖像生成結果為 AI 模擬，可能與敘述略有出入，建議搭配討論進行理解與修正。
（二）使用圖像時請注意著作權標示與合宜使用範圍。
（三）教師可視學生年齡與程度調整操作難易，並進行數位素養引導。